学生向往 家长满意

    廉江讯 经常听到群众称赞：“市六小环境美，校风正，教风严，学风好，质量高”。有关领导也由衷赞赏：“近年来，市六小全面实施素质教育，着重抓好课堂教学的研究，教学成绩名列全市前茅。”从２００１年廉城实行小学毕业会考统考、集中评卷以来，市六小有三年综合成绩居全市第一，特别是在今年的升中考试中，市六小的成绩更是喜人，３００分以上高分数达５２人，居全市榜首；语、数、英单科平均分和语、数、英三科综合分均居全市第一。今年获得湛江中考第一名的麦雪胡同学就是原六小升廉江中学的优秀学生。近年来还有１人入选解放军八·一跆拳道队，１人入选广东省跳水队，近百人次获得各项国家级奖励等。
    在人们以往的印象中，市六小只不过是一间极其普通甚至受家长嫌弃的学校——设备简陋，师资力量薄弱，教学质量上不去……今天，却赢得了学生的向往，家长的喝彩，社会各界的好评。市六小缘何会发生如此巨大的变化呢？记者带着疑问走进六小，找到了满意的答案。
    健全科学的管理制度
    “学校的工作千头万绪，要管好学校的人、财、物，我们靠的是一套科学、合理的管理制度。”张春志校长介绍说。在六小，大到教研教学工作，小到一台一凳都有人负责管理，项项有制度，事事有人抓，件件有落实。六小坚持做到管理制度先从群众中来，再到群众中去，确保制度的科学性和合理性，使以制度管理人、以制度奖勤罚懒、以制度奖优罚劣的科学管理方法得以顺利实施。记者随意翻看六小的有关资料，看到了“领导下级负责制度”、“德育工作责任制度”、“治安管理制度”、“财务公开制度”、“教师考勤制度”、“教师奖罚制度”、“家访制度”、“财物保管制度”等，项项记录清楚，谁好谁差，一目了然，毫不含糊，体现了各项制度的透明度和科学性。全面、完善、科学、合理、可行的制度，既调动了教师的工作积极性，又有力地促进了良好校风、班风、教风、学风的形成，确保了学校的健康发展。
    有一个好的领导班子
    没有一个好的领导班子，就没有六小今天的进步。“一个人的力量和精力是有限的，只有靠上级的支持，发挥集体的智慧，才能把一间学校办好。”校长张春志对记者如是说。班子团结，配置合理，分工明确是六小的一大特点。张春志校长负责全面工作，各班子成员根据各自的特长具体分管一、两方面工作。张春志校长解释说：“没有无所不知的人。不能强求班子成员个个都是全才，样样通晓，但要求班子成员人人都是精通分管业务的专才，大家各司其职，各尽其责，劲往一处使，心往一处想，使整个领导班子成为互补之后功能齐全的领导集体。”
    “群雁高飞头雁领”。班子成员坚持挂级蹲点，深入了解教育、教学第一线的情况，及时汇总，发现问题及时研究解决，与教师一起完成各项工作任务，当好教师的参谋、顾问、领头羊。班子成员个个在生活和工作中争当表率，要求教师做到的自己首先带头做好，充分调动教师的工作积极性。合理的分工和配置，使班子成员个个心情舒畅，人人都有施展才华的合适天地，他们想方设法做好分管工作，不用扬鞭自奋蹄。
    培养高素质的教师队伍
  “教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”市六小坚持把培养高素质的教师队伍作为教育教学工作的重点之重，经常在教师中开展职业理想、职业责任、职业道德、职业纪律等师德教育活动，特别注意教师职业情感的强化。该校先后组织了“新时期怎样当好一名人民教师”的大讨论活动和“立高尚师德，树教育新风”为主题的普通话演讲大赛等。在大讨论活动中，大家畅所欲言，并达成共识：一个学生没教好，连累一个家庭；学校关心教师，教师热爱学生；校兴我荣，校衰我耻……通过一系列丰富多彩的教育活动，极大地增强了全体教师的工作责任感，使全体教师真正树立起服务教育、服务家长、服务学生的良好道德观念。
    “教学质量是学校的生命，而要提高教学质量，教师是决定性的因素。”这是市六小对教学工作的定位。六小严把教师业务关，只要有机会，都会派教师参加省、市级的各种培训，或请有关专家到学校指导、讲学，利用科组学习时间组织教师学习业务。教师们经常研读教育、教学方面的专著专刊，利用各种形式不断“充电”。六小的教师对记者说：在六小工作，混日子没门，必须要努力学习，不断补充更新知识，否则，就会落伍，甚至被淘汰。六小年轻教师多，敢想敢干，热情高，干劲足。为了使年轻教师少走弯路，尽快进入良好的工作状态，学校一方面采用“以老带新、挂钩指导”的方式，让他们在教学工作中能独当一面，从而也促使老教师不断更新知识和教法，密切新老教师之间的感情，共同提高教学艺术；另一方面，学校还合理地给年轻教师压担子，使他们把压力变为工作的动力，在实践中锻炼成长。无论哪个年龄段的教师，都能在教育、教学工作中有所建树，不少教师成了课堂教学的强手、班级管理的能手，部分教师还成了写作的好手、演讲的高手，教师的综合素质跃上了一个较高的档次。
    营造浓厚的教研氛围
    教研工作是教学工作的源头活水，没有教研，教学工作就如同一潭死水，失去了生机活力。六小科学处理好常规教学与教研的关系，以级组为主阵地，抓好教师的备课、上课、批改、辅导、评价等常规教学环节。对于教研工作，学校则健全了从“校长——副校长——教导主任——科、级组长——任课教师”的教研系统，以科组为主阵地，组织教师学理论，探讨、尝试新的教学方法。通过领导随堂听课、同级同科教师之间的邀请课、优秀教师的示范课、新教材的试验课、不同年龄段教师的竞赛课等形式，让大家在备课时相互切磋，在执教后相互交流，再由主管领导搜集大家意见后进行综合总结，把实践上升为理论，把成功经验变成集体智慧，再在教学实践中加以推广，进一步完善、提高，并形成六小自己独特的教学模式。通过这些活动，教师之间取长补短，共同提高。浓厚的教研氛围，催人奋进，使教师不断超越自我，不断步上新台阶。近年来，六小有１２位教师获得廉江市课堂教学竞赛或说课赛一等奖，１人获得湛江市课堂教学竞赛一等奖，２人获得二等奖。  （罗章 林梅英） 

来源:南方农村报廉江新闻