求创新 求发展 求特色 求成果

    廉江讯 求创新、求发展、求特色、求成果是市四中办学理念的集中体现。针对学校生源差，初中新生考试合格率在５０％以下，总分（满分３４０分）在１００分以下者通常有近２００人的实际，根据因材施教的教学原则，该校提出了抓两头、带中间，实行和逐渐形成“提优补差”分层次教学的特色，提高了学校的整体教学水平。近三年，学生参加全国初中学科知识竞赛，共有６０多人次获全国、省、市级奖。２００２年，郑子宸同学获全国应用初中物理知识竞赛全国一等奖，居全市第一。
    
    该校积极倡导科研兴校、科学育人，将教育科研与常规教学有机结合，将科研成果及时转化为现实的教研能力和教学行为，促进了教师素质和教学质量的不断提高。“要让学生喜欢你的课，不知疲倦地上你的课”市四中的教师敢于说出这样的话，敢于约束自己，鞭策自己，对教学追求一种更完美的境界。在“观念新、管理严、工作实、业务精”的要求下，环环有招，招招见实：推行名师讲座，更新了教师教育观念，激活了整个校园；实行“一（集体备课）活动，一（学科内容）主题，一（教师）主讲，一（专题）讨论，一（教育教学水平）提高”加强集体教研和同科教研，发挥整体功能，效果明显；评选优秀教研组，以样板带动全局；推行分层教学、因材施教面向全体学生；开设阅览课，激发了学生的兴趣；招收特长生，挖掘了各类学生潜力，以求个个成才，转变人才观念。为给学生提供看得见的榜样，该校定期举行的“１１５５”表彰活动。这项活动开始于２００１年，是在学生中开展争做“１０名高才生、１００名优秀生、５０名进步生、５０名特长生”的活动。这一活动也是学校评价和管理学生学习的重要手段，它极大的强化了学生的“名牌”意识。 
    
    该校校长罗立章在教研活动中，率先垂范。他不断摸索，不断总结，不断创新，先后总结出５种教学模式：①先学后教，先做后讲；②提示－练习－点拨－实践；③切入－发散－收敛；④探究式；⑤互动式教学法。其中“先学后教，先做后讲”教学模式受到市教研室领导的充分肯定，并在全市推广。他进行了四个专题的研究：一是数困生的成因与对策；二是数学尖子生的发掘与培养；三是初中数学中考复习策略；四是高中数学高考复习策略。他撰写了《如何在数学教学中培养学生的发散性思维》十多篇教学论文，在各级教育杂志上发表。三年来撰写的各类教学论文超过了五万字。其中《浅谈初中教学的探索性教学》一文荣获市教育局中小学教学论文一等奖。
    
    以教研促创新，以创新促发展。为此，该校狠抓教学教研。在学校经费十分紧缺的情况下，创造性地下拨教研经费到各科组开展活动，组织教学骨干到江苏洋思中学、珠海七中听课取经，学习推广珠海七中“一预三优一辅”（抓好课前预习；课堂教学做到优化课堂教学目标，优化课堂教学结构，优化作业；课后做好辅导）的教学基本模式和学江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。教师的积极性空前提高，成绩骄人：近三年，该校教师有３０多篇论文获奖或发表。２００３年，陈昌华老师参加全市青年教师教学基本功竞赛获市一等奖。  （黄松挺）  
 

 来源：南方农村报廉江新闻