数字化的廉江二中

    廉江讯 三年前，重点中学大规模扩招，取走近千名尖子生才轮到面上中学招生，廉江二中学生的基础可想而知。但经过三年“加工增值”，廉江二中今年高考再创辉煌，其中四个亮点特别引人注目。亮点一：上本科人数达７３８人，考上大专线以上人数１４６１人，均居湛江市第二名（含省、市、县重点中学）。上重点本科线１０８人，比去年增４９人。本科上线人数则比去年猛增２１４人。亮点二：应届生高考特别辉煌。亮点三：体育、音乐、美术特长生高考成绩突出，其中体育类本科上线１１３人，美术类本科上线６１人，音乐类本科上线２０人。特长生上线率、上线总人数连续８年居全省第一名。亮点四：综合科，历史、地理、生物等单科成绩相当好，其中单科８００分以上３人，７００分以上８２人，创历史新高。
    
    该校学生多年“低进高出，中进优出”，今年高考更是凸现“四个亮点”。在生源不如意的前提下，三年来，该校用什么办法挖掘潜能，大幅度提高学生的素质？黄兆峦校长说，概括起来就是：三个面向、两个抓起、一个理念。
    
    三个面向：面向每一个学科，使学生的整体素质得以提高；面向每一节课，使学生的潜能得到挖掘；面向每一位学生，使每一位学生都能得到自主发展，做到因材施教、分类指导。
    
    该校用“三个面向”指导工作，全面培育″竞争创新″的校风、″循循善诱″的教风和″自主学习″的学风，进而实现校园校舍园林化、设施设备现代化、教学手段信息化、决策管理科学化、教育教学特色化。该校多项工作创造性地开展，让“三个面向”渗透到每一个角落。先是深化级组改革，把竞争引进了级组，让一个年级分成两个小组，包教学，包管理，包卫生，从而给学校注入了无穷的活力。还率先实行低职高聘，充分调动了广大教师的积极性，保证“三个面向”落到实处。在教学方面，在落实教学目标基础上，注重发展学生的个性，走出了一条适合自身发展的新路子。该校这项工作成功开展，几年来，特长生显示出雄厚的实力就是一个证明。
    
    该校“三个面向”以爱为基础，体现出独特的一面。为培养爱心，该校提出很有人情味的倡议，比如，“少吃一粒糖果，少吃一根冰棍”、“帮帮我们的同伴”等。管理方面也别出心裁：成立学生自治管理委员会，在每栋宿舍楼都设置楼长、层长。学生管理包括自己在内的每一个学生，纪律、卫生、爱心等方面的效果都非常理想。针对上学、放学交通繁忙的实际，学校团委及时派出交通文明监督岗。每天，学生戴红袖标、带小红旗子，定时站在路口指挥。学生参与管理社会，同时有效提高了自己的素质。
    
    该校“三个面向”落实在教学、管理中，也融入各个环节，其中“每周一题”尤其有特色。“每周一题”定在每周星期一全校集会升旗后，由一名教师或学生进行专题演讲。演讲针对每个学生、每一节课、每一个学科的实际，抓住新时期青少年特点，进行爱国主义、集体主义、社会主义等方面的教育。演讲的话题由大家在生活中寻找，它强烈的针对性发挥了重要作用。如段考结束后，部分学生因成绩不理想而对学习失去信心，学校立即组织《勇敢面对人生挫折》等专题，效果显著。２０００年以来，还在“每周一题”中增设了“中学生论坛”，让学生登台阐述自己的见解。
    
    两个抓起：从最后一名学生抓起，从学生入学的第一天抓起
    
    该校从最后一名学生抓起，体现其素质教育的思路；从学生入学的第一天抓起，体现其务实的作风，该校的加工能力就在这些工作中体现。
    
    从最后一名学生抓起，这一思路更多体现在因材施教方面。该校根据各人不同的情况，探索出不同的的教法，让学生最大限度地提升自己的素质。面对不同的群体，也有不同的方法：高一着重进行行为规范教育，培养学生学习的兴趣，帮助其树立正确的人生观、价值观；高二着重进行理想前途教育，激发学生强烈的进取心，并指导学生选择选考科目；高三着重教育他们为实现理想而拼搏，帮助他们树立战胜困难的信心。
    
    教育思路科学而务实，在学生入学的第一天就体现出来。比如在课程设置上，该校认真执行国家规定的课程计划，开齐课程，开足课时，并按规定开设必修课和选修课。在课堂教学方面，文科强调阅读，理科强调操作，都认真落实“先学后教，当堂训练”，做到“堂堂清，日日清，周周清”。再比如，在培养能力方面也做得扎实：凡是学生能通过自己主动探索解决的问题教师决不代替；凡是学生能独立思考的教师决不提示；凡是需要学生合作学习的，教师就大胆放给学生；凡是必须教师讲解的，教师就要精讲，讲到点子上。
    
    廉江二中的“两个抓起”，体现出的加工增值能力强而有力。
    
    一个理念：没有教不好的学生
    
    低进高出、高进优出，靠二流生源屡创辉煌，廉江二中源于一个理念：没有教不好的学生。在这个基础上，学校用行动兑现其承诺：让每一位学生合格，让每一位家长满意。若再寻其本源，则应该探求其校园文化。
    
    “校园文化是指一个学校形成的独特的文化观念、价值观、历史传统、习惯作风、道德标准和行为规范。其核心内涵是学校的价值观，它是由学校师生所创造的物质财富、精神产品、内部组织机构和规章制度等表现为物质形态和意识形态的成果，以及由运载这些成果的实体、设施、组织活动等构成的复合体。校园文化与管理理念融合一起，形成一种新的管理模式和方法——人性化管理。”黄兆峦校长对校园文化这样诠释。
    
    校园文化底蕴深厚，该校的承诺因此底气十足。在该校的管理体系中，主要工作分成德育、教学、体卫艺和后勤工作几大部分，由校长全面负责，实行“条块结合”：每位副校长主管一个方面的工作，这就是“条”；每位副校长还负责一个年级和一至两个科组的工作，这就是“块”。各司其职，各负其责，各展其能，效率高了，效果自然好。在这基础上，领导从实际出发，注重人性化管理，这成了廉江二中校园文化一个特色。去年，学校从甘肃引进９名大学本科毕业生。他们刚到校，校长就已经出现在他们的面前，对他们的生活作了安排，担心他们口味不习惯，还特别叮嘱厨房要根据他们的饮食习惯，为他们开小灶。李加书记及其他领导也经常关心过问。逢年过节，领导捎上一份礼品，送一片心意，到老师家中聊聊天，谈谈心，平添几许人间温暖。该校“拇指教育法”的特色自不必说，双优班、标兵班的评选也不必说，仅“中华美德”一项，该校设立的就有诚实、爱卫、孝顺、进步等１６个小奖项。细致的情感，丰富的内涵，成了校园文化最美丽的风景。
    
    是的，该校在管理中注重彰显“人”的个性，随时随地都可以感受。校园处处有名言警句：科学楼上是“知识就是力量”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”；校道是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”；学生公寓是“学会做人，学会做事，学会求真，学会共处”和“生活也是一门课程”；餐厅内是“须知盘中餐，粒粒皆辛苦”等。校园里，荔枝、龙眼、芒果优化自然环境，又陶冶学生情操。此外，学校还采取措施，让它成为教育学生的教材。普法考试时，该校给每个学生多发了一份试卷，让学生带回家与家长一同作答。在创意无穷的文化领域，会有教不好的学生吗？
    
    把一种先进理念融入人性化的管理中，让每一位学生合格，让每一位家长满意，这是廉江二中献给社会的礼物。  （李廷赋）  
 

来源:南方农村报廉江新闻